UNABLE TO UNDERSTAND ANYTHING -8

 UNABLE TO UNDERSTAND ANYTHING -8              

ஒன்றும் புரியவில்லை -8

LEARNING [ BASICS -7]

அறிதல் [அடிப்படை-7]  

ஆசிரியரின் பிற செயல் தேவைகள்

5 அனைத்தையும் ஒட்டுமொத்தமாக சொல்லி விளங்க வைத்தல்.

ஒவ்வொரு பாடப்பகுதிக்கும், கற்பித்தலில் இறுதி நிலை இதுவே.          எந்த ஆசான் இதை செம்மையாக நிறைவேற்றுகிறாரோ, அவர் பல கற்போரின் மனங்களை எளிதில் வசீகரிப்பார்.

எல்லாம் முன்னரே சொல்லிவிட்டேனே மீண்டும் மீண்டும் சொல்லிக்கொண்டிருக்கவேண்டுமா என்று அங்கலாய்க்கும் ஆசிரியர்கள் ஒரு பெரும் வாய்ப்பைத்தவற  விடுகிறார்கள் . எப்படி எனில், அனைத்தையும் தொகுத்து சொல்லும் ]போது முதலில் புரிந்து கொள்ள இயலாதோர் கூட , இப்போது அதிகமாகவே புரிந்து கொள்வர் ஏனெனில் கருத்துகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக சொல்லப்படும் நிலையில்  தொடர்ச்சியும் தொடர்பும் நன்கு விளங்கும். முன்பொருவர் விளக்கம் கேட்டாரே அவர் எங்கே ஆசிரியர் வினவும்போது , அதை மறந்திருந்த மாணவர் கூட , இவ்வாசிரியர் மிகுந்த கவனமும் அக்கறையும் செலுத்துபவர் என்ற ஆசிரிய பிம்பம் வலுவடையும். இந்த நிலையில் அந்தக்கருத்துக்கு தொடர்பான பல தகவல்களை தொகுத்துச்சொல்ல மீண்டும் ஒரு நல்வாய்ப்பு அமையும். இதுவே ஆசிரியர்கள் தங்களின் ஆளுமைகளை கௌரவமான முறையில் நிறுவிட பெரிதும் உதவும். எனக்கு அவ்வளவு அனுபவம் இருக்கிறது, இவ்வளவு திறமை இருக்கிறது என்று பெருமை பேசுவதை விட இது போன்ற உரிய காலத்தில் மற்றும் களத்தில் தகவல்களை நீர்வீழ்ச்சிபோல தங்கு தடையின்றி வெளிப்படுத்தினால் ஆசிரியரின் செயல் திறன் குறித்த புரிதலும் மதிப்பீடும் பன்மடங்கு உயரும்.  

 இரண்டாவதாக ஆசிரியர் பல கருத்துகளை விரைவாக அடுக்கி சொல்லும்போது,அவரது புரிதலும் ஆர்வமும் மேம்படும் எனவே இதனை கடனுக்கு செய்யாமல் கடமையாக செய்தல் அவசியம் .ஐயோ இவன் பெரிய ராட்சதன் போல அதை செய்ய வேண்டும் இதை செய்ய வேண்டும் என்று எல்லைகளை வகுக்கிறானே என்று சி [ப] லர்  கொந்தளிக்கக்கூடும்.  பாடப்பகுதிகளை குறித்து விவாதித்தல் வேப்பங்காயாக முகம் சுளிக்க வைக்கிறது..

அது ஏன்?

காலப்போக்கில் ஆசிரியப்பணியின் உண்மையான திறன் அங்கீகாரம் பெறாமலே கிணற்றில் எறிந்த கல்                                                                      போல் , இருப்பிடம் தெரியாமல் இருட்டில் மறைந்து விட்டது.

நல்லாசிரியர் விருதுகள், ரத்ததானம், சமுதாய பணிகள், தூய்மை பராமரிப்பு, வருகை பதிவுகளை திறம்பட கையாண்டார், திருவிழாவில் கூட்டத்தினரை சிறப்பாக ஒழுங்கு படுத்தினார் என்பன போன்ற செயல்கள் அடிப்படையில் வழங்குகின்றனர். வழங்கட்டும்.

அதுபோலவே வகுப்பறையில் ஆசிரியப்பணியில் தெள்ளத்தெளிந்த கற்பித்தல் திறனை ஒவ்வொரு ஆண்டும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்தினார் என்று ஒரு விருது வழங்கியதாக நான் அறியவில்லை.

இது போன்ற சூழலில் என்ன கற்பித்தால் என்ன? 5/- ரூபாய் சம்பளம் அதிகம் தரப்போகிறார்களா என்ன?

உழைத்தவனுக்கும் உறங்கியவனுக்கும் ஒரே ஊதியம் தானே? எனவே வேறு -புடவை வியாபாரம், ரியல் எஸ்டேட் , மற்றும் தரகு [ப்ரரோக்கர் ] வேலை களில்  நல்ல ஆதாயம் கிடைக்கிறதே என்று ஆசிரியப்பணியின் மாண்பினை சிதைத்த அவலத்தில் நிர்வாகங்களுக்கும், சமுதாயத்திற்கும், பிற பங்கீட்டாளர்களுக்கும் பெரும் பங்களிப்பு அரங்கேறியது.  சொந்த பந்தங்களின் அடிப்படையில் /மத /மொழி/ வட்டார அடிப்படையில் ஆசிரியர் தேர்வு என வந்துவிட்ட நிலையில், "இருக்கவே இருக்கு வாத்தியார் வேலை" என்று ஏதோ வேறு எதற்கும் தகுதி இல்லாதோர்க்கே ஆசிரியப்பணி என்ற சமுதாயப்பார்வையே முதல்குற்றவாளி எனில் மிகை அல்ல.

ஒரு தடவை விளக்கி கற்பிக்கவே மூச்சு திணறும் ஆண் /பெண் ஆசிரியப்பணியினர் --RECAPPING என்ற ஆதியோடு அந்தம் என்ற வரிசையில்

கருத்துகளை கோர்வையாக எடுத்துரைப்பர் என்பது கனவை விட பலம் குன்றியது.  எனினும் நல்லவை யாவை மற்றும் அல்லவை யாவை என்று இனம் காட்டும் இடத்தில் இருந்து கருத்துகளை சொல்லும்போது செயல் வழுவா விளக்கங்களையும் தர வேண்டும், தந்துள்ளேன் என்றே நம்புகிறேன். ஏற்பதும் எதிர்ப்பதும் அவரவர் மன நிலை.

ஆசிரியப்பணி என்பது பலர் நினைப்பதைப்போல எளிதானது அல்ல, மாறாக அது ஒரு வேள்வி. முற்றான அர்ப்பணம் இன்றி வேள்வி ஈடேறாது.

                                ******************** 

 

 

 

 

 

 

A I GUNS

 

A I GUNS                  

செயற்கை நுண்ணறிவு இயந்திர துப்பாக்கிகள்

இதன விவரங்களைக்கேட்டால் , காதலிக்க நேரமில்லை என்ற படத்தில் ஆரம்ப பகுதியில் தனது தங்கைகளிடம் நாகேஷ் சொல்வார் “என் படம்தான் வேணும் னு "அவனவன் சாவான்"  -என்ற பிரபல வசனம் நினைவுக்கு வருகிறது.  அப்படி ஓர் கருவி தான் AI GUN இதுவும் இந்திய போர்க்கருவி ஆராய்ச்சியில் விளைந்த நற்பயன் தான். இதன் விவரங்களை பார்ப்போம்.

ஒரு வகையில் இது ஒரு தழுவல் [adaptation ] எனலாம் . இஸ்ரேல் இவ்வகை ஆயுதங்களை முன்பே வடிவமைத்து விட்டது. அனால் இதன் சிறப்பு என்னவெனில், முற்றிலும் இந்திய கணினிவிஞ்ஞான பொறியியல் அடிப்படையில் வளர்ந்த முன்னேற்றம் இது. மென்பொருள் என்னும் soft ware துறையில் இந்திய இளம் தலைமுறையின் சாதனை உலகே போற்றும் உன்னதம். Y2K என்று விழிபிதுங்கி நின்ற நாட்களில் இந்தியர் களின் பங்களிப்பை மறந்துவிட இயலுமோ? இதற்கு மேல் நான் எதுவும் சொல்வதாக இல்லை .

இந்த தொழில் நுட்பத்தினை துப்பாக்கி, இயந்திர துப்பாக்கி, வான் ஊர்தி போர் விமானங்கள் , பீரங்கிகள் மற்றும் ஆளில்லா விமானங்கள் என எதனுடன் வேண்டுமானாலும் இனைத்துப்பயன் படுத்திக்கொள்ளலாம் . இவ்வகை சிறப்பு கருவிகளில் இருவகை உணர்வு அமைப்புகள் உள்ளன; கண் போல் இயங்கும் OPTICAL SENSOR , வெப்பம் மூலம் உணர்ந்துஅறியும் THERMAL SENSOR வசதி கொண்டதால், கடும் பனி யிலும்  வெகு துல்லியமாக தாக்கி அழிக்கும் வல்லமை இந்த உணர் கருவிகளால் பெரிதும் மேம்பட்டுள்ளது. . இது போன்ற செயற்கை நுண்ணறிவுக்கருவியின் உதவியுடன் 16000 அடி  உயரத்தில் இருந்து இலக்குகளை தாக்குவதை வெற்றிகரமாக சோதித்துள்ளனர். எனவே பல போர் விமரிசகர்களும் இந்திய போர் உத்திகளை வேறு நிலைக்கு உயர்த்தியுள்ளது, எல்லைதாண்டிய பயங்கர வாதிகளை எல்லை தாண்டாமலேயே துவம்சம் செய்கிறது ஐயோ ஐயோ என்று கூக்குரல் எழுப்புகின்றனர். ஏன்? யுத்த தளவாடங்களை விற்று பெரும் பொருள் குவித்த நாடுகள் இனிமேல் எதை விற்பது என்ற அச்சம் கொண்டு விழிக்கின்றனர்.

இந்த தொழில் நுட்பம் மற்றும் AI  பற்றிய பல ருசிகர தகவல்களை , திரு ஆசிர் சாமுவேல் வழங்குகிறார் -இணைப்பு இதோ, 

https://www.youtube.com/watch?v=zwVTJ4wm48k&t=96s AI GUNS INDIA ASIR

                                *******************************

 

BLIND and DUMB entities

 BLIND and DUMB entities                                                      

Our effort in understanding the real cobweb behind a ‘confused state’ of mind among learners, teachers and the authority regulating the general functions of education is what the title relates to. Yes, most if not all among the stake holders  are basically aware that there is a gap between the expected and the one experienced in the on-going module of education. Our graduates and Post-graduates are looked upon as answers to our demands in future. The authorities invest on education, teachers are recruited, schools and colleges are run by both public and private managements, while parents choose the best ‘looking’ institutions without looking into the best resource in imparting education. Why do I choose to call them blind and dumb? There is a near “who will bell the cat situation”, in that every agency merely winks at the deficiency, while rigidly sticking to collection of fee[ administration], wages [staff], bills electricity, water, property tax , profession tax [government] procuring a seat for the child at all cost . I may sound harsh, but is it not true.

The parents are prepared to pay lakhs of rupees to a kindergarten schooling, but not specific about the true progress in appropriate learning. They set eye on the cosmetic looks of the institution and the prospect of the boy or girl continuing there until the higher secondary stage of education. Have they ever bothered themselves of the quality in instructions, learning skills and holistic development of mind, knowledge and social responsibility of the child?      There is just a bandwagon attitude in choosing an institution. Non-academic parameters drive the decision of choice, say glossy looks, children from rich background, school bus, [if need be helicopter pick up /drop] and a canteen [ideal hideout]. Not a person looks for excellent accessible library, efficient team of teachers, a system that seriously monitors academic profile and progress.

Right away ignoring the critical requirements, all stake holders boast of offering the best education.

Look at the managements. They are keen to ‘claim’ 100% results in the board or university examinations and rigorously drill the wards to write weekly tests, daily tests and even hourly tests , making the child adept in ‘parrot like’ repeat of statements. Teachers too are under the scanner for holding, valuing, reporting tests as prescribed. Between June and December each year classes are held with intermissions of quarterly, Half-yearly exams with holidays that may rob off a month’s time on holidays.

January onwards tests, revision tests, re-revision tests and so on without just any vision. The whole band of teachers and students turn robotic, mechanically performing test after test and the boys and girls are now tuned to write at the stroke of a bell by sheer reflex filling sheaf of papers like electronic devices. Sure all students would ‘pass’ and bring off 100% to the institution. The parents sheepishly keep telling the acquaintance that the boy is in the best school/college, ignoring that the other man’s child also is on the same school/college.       

Managements chase 100% results, parents /wards chase 100% scores, the Staff keep chasing 100% success and there is a100% syndrome.   Yes, 100%, it is a syndrome.

Sure the cycle repeats year after year with redoubled zeal, but with no concern whatsoever for mental enrichment of learners.

To continue…    

 

PLANTS and MEDICINE

 PLANTS and MEDICINE    

Henceforth Saturday blogs are to be devoted to medicinal plants. Being an item of relevance to all, at some spots vernacular terms /expressions may find a place to help a better comprehension. General readers would be also served by corresponding expressions in English. I, also submit that there may not be any definite sequence in the choice of topics. That would largely be governed by available references of veracity and authentic support information from Science literature.

PERI WINKLE                        

Though broadly named ‘Periwinkle’, there is an array of names to the same plant species: some of them are Madagascar periwinkle, Graveyard pw , Rose pw, Old maid, Bright eyes and Pink pw and in Tamil Nithyakalyaani [நித்ய கல்யாணி] .

Not a very tall item Grows to about 1 ½ - 2 ft high and bears the green foliage of single leaves over the entire stem terminating in cluster of  4-6 flowers through different states of blossoming. Botanically named Catharanthus roseus [old name Vinca rosea ]. Originated in Madagascar but has spread over the globe along the warm tropics. There are two varieties [rose petal] and white petal versions. To-date there are no intermediate shades –meaning that the two varieties stay genetically distinct.

Ready to draw attention of humans and animals alike, but grazing cattle keep off this plant. The plant’s biochemical defence is   through a milky fluid-the latex that contains alkaloids. Interestingly such milky plants deter the prolific grazers like goat, sheep and cattle. Animals possess innate ‘sensing’ skill to detect ‘eat or don’t signal’ from brain. They never dare experimenting in feed or fodder. 

Such a way side plant is a source of two medicinal products –Vincristine and Vinblastine – sought after for their value in treating specific type/stage in Cancer. The plant is known to make, over 200 alkaloid products that safeguard the plant from grazing and from invading pests. These secondary metabolites can be profitably used in synthesis of new alkaloid products as in synthetic products from Catharanthine and Vindoline  yielding Vinorelbine a new product for treating some types of lung cancer. Research in the West tries to make a fortune by developing anti-cancer alkaloids / formulations, even if by importing tons of Periwinkle. Thus it is a road side gold mine.

                      *************************************

GOOD- BUT LESS KNOWN -6

 GOOD- BUT LESS KNOWN -6

நல்ல ஆனால் அறியப்படாதவை-6

பார்த்து பார்த்து நின்றதிலே [மணப்பந்தல் -1961] கண்ணதாசன் , விஸ்வநாதன் ராமமூர்த்தி , பி பி ஸ்ரீனிவாஸ், பி சுசீலா

அமைதியான கௌரவமான டூயட் .கவியரசரின் சொல்லில் விளைந்த கவிதை அமைதியான நளின இசை. என்று கேட்டாலும் வசீகரிக்கும் பாடல்.

PAARTHTHU PAARTHU [MANAPPANDHAL1961] KD VR PBS PS https://www.youtube.com/watch?v=PQq8XTaaimg

இதே மணப்பந்தல் படத்தில் "உனக்கு உனக்கு மட்டும் "என்று துவங்கிய காதல் பாடல் [ஈ வி சரோஜா ], சோக உணர்வில்[சரோஜாதேவி ] என இரு பாடல்கள் ஒரே ட்யூன் ஆனால் உணர்வில் மாற்றம், எனவே இசையில் வேகபேதம் கொண்டு அமைந்த இரு வேறு பாடல்கள்

UNAKKU MATTUM  KD VR PS

 https://www.youtube.com/watch?v=zFOeK7rNZFE

அதே பாடல் சோகமான சூழலில் பாடப்பட்டுள்ளது கேட்டு உணருவோம்

https://www.youtube.com/watch?v=IQ2mNSP3BGc pathos

காதல் யாத்திரைக்கு [மனிதன் மாறவில்லை -1962] தஞ்சை ராமையாதாஸ் , இசை கண்டசாலா , குரல்கள் ஏ எல் ராகவன் பி சுசீலா

மிகவும் இயல்பான பாடல், விரசமில்லாத கேள்விகளின் தொகுப்பு. நாகேஸ்வரராவ் ,ஜமுனா நடித்த காட்சி. ரசிக்கத்தக்க பாடல் . இணைப்பு இதோ

KAADHAL YAATHIRAIKKU [MANIDHAN MAARAVILLAI] 1962 THANJAI RAAMIAH , GHANTASALA , AL R PS https://www.youtube.com/watch?v=1FOqXDxHHyQ